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在尝试中前行

时间:2014-03-29 19:26来源: 作者:baimw 点击:

 

在尝试中前行
                                                                 白美万
“十年树木,百年树人”,人才的培养是一项长期的工程。学校教育承担人才培育的重任,多培养人才,培养更好的人才,是快速发展的时代对学校教育提出的更高要求,而教学功效的滞后性又使得学校教育很难与现实发展合拍同步。为此,我们认为只有坚持学习,大胆尝试,才能开创学校教育、教学工作的新局面。
今天,根据区教培中心领导的指示,我把大弯至佳实验学校一年来所做的一些尝试与探索向在各位领导和同仁进行汇报,不当之处,敬请批评指正。
一、我们的追求。
1、办学理念:让每一个孩子都得到最好的发展
2、办学目标:创建有特色的精品初中
3、办学特色:差异发展,高效务实
4、培养目标:为培养具有国际视野和领军才能的高素质人才打好基础
5、工作目标:内涵发展,建立促进学生多元发展的课程体系,深入推进教学与评价改革,让学生真正成为学习的主人,全面打造“高效课堂”。
二、我们的尝试。
(一)加强队伍建设,促进教师发展。
1、举办专家讲座,打破陈规桎梏。我们先后市、区专家到校讲学,为老师们指明努力方向。学校邀请市教科所理论研究室主任刘旭老师到校举行“教师如何开展课题科研”的专题讲座,为广大教师开展课题研究指明了方向。邀请大弯中学老校长、特级教师赵晓明为教师举办专业发展的系列讲座,这些讲座让老师们明白了打破陈规桎梏、以开放的姿态不断吸纳先进理念,改变教学行为的重要意义。
2、开展技能培训,掌握先进手段。学校组织全体任课教师参加了青鸟初级、中级职能培训,还延请精通课件制作的教师分学科对各任课教师进行课件制作指导,并向任课教师传授课件制作的专用技巧,使每一个任课教师能熟练地制作教学课件,用于课堂教学。
3、外出研修学习,更新教育理念。一年来,我们先后外派几十人次的骨干教师、青年教师参加省、市、区各级教材培训、教学观摩、专题报告等多种形式的教学研讨活动,使广大一线教师及时了解学科教学的最新发展动态,开阔了视野,让教师的思想意识与时代的发展合拍同步。
4、加强自主学习,制定发展规划。年级每月统一印发一篇学习文章,供教师学习,在月末总结会上进行交流。同时,学校创建读书吧,购置大量书籍,为教师自主学习提供了书籍与场所,在此基础上,学校要求每位教师制定自己的三年发展计划,对自己的教学工作、专业发展愿景进行规划,并列出具体的读书学习、技能培训、科研课题等实施计划。
5、开展师徒结对,实施专家引领。对每一位新进教师,学校都要为其指派一名老教师担任师傅,采用“一帮一”“一带多”的形式为青年教师指定导师,为一批教师延请专家进行指导。其中,“赵晓明工作室”,以培养青年教师为核心,通过课堂教学效益的研讨,逐步构建高效优质的教学模式;“甘德萱工作室”以班主任对学生如何实施激励评价主研方向;“白美万工作室”以学科综合性学习研究为主研方向。
(二)采用先进手段,提高课堂效益。
1、初一、二年级:多媒体教学常态化。学校为每个班都配置了一套多媒体教学设备,每一位文化课教师每节课必须使多媒体设备,做到多媒体教学常态化,最大限度地提高课堂效益。
2、初三年级:多媒体教学经常化。我们把两个专用多媒体教室分配给初三年级教师使用,倡导任课教师积极上多媒体课,最大限度地提高两个多媒体教室的使用率。
3、选修课、专题讲座:多媒体教学定点化。初一、二年级的坚持每周三次的选修课教学,初三坚持开展学科专题讲座,这些活动课程和讲座都以多媒体为教学手段,极大地拓宽学生的视野。
(三)开展听课评课,构建高效课堂。
1、开展校级赛课,展示教师风采。上一学年,教务处组织实施了大弯至佳实验学校“高效课堂 快乐学习”第一届教学开放周,成功展示了16节优质课,吸引了校外教师100多人次到校观摩,既锻炼了教师队伍,又加强了校际间的交流。
2、举行骨干献课,传播先进理念。我校五位市级骨干教师参加了市级培训,他们都能将自己所学到的先进经验在教研组内进行传达、交流。有三位区级骨干则承担了区级教学公开课,为全区同行献上了精彩的教学课,受到了同行的好评。
3、进行专题献课,解决教学疑难。我校至佳年级语文、数学、英语三个备课组自9月起,陆续开展专题献课,收到了很好的效果。
4、实行常态磋课,推动教师发展。11月起,教务处开展了初三、初二年级常态教学课展示活动,任课教师逐一在组内上课,全组教师对常态课教学中存在的不足及时进行研讨,有力推动了教师课堂教学的改进。
(四)开设选修课程,拓展成才空间。我校在初12级率先尝试开设选修课,选修课的开设以必选课与任选课相结合的方式进行,其中必选课有:心理素质与学习行为、审美情趣与礼仪修养、综合实践与课题研究;任选课有:国学与讲演、数学与逻辑、英语阅读与表达、科技与实验、社会与历史、武器与战事、艺术欣赏与实践、运动与健康、家政与劳技。
选修课采取非常灵活的组织形式。我们把活动类选修课定位为:以学生自主学习和直接体验为基本方式,以学生个性养成为基本目标的一种课程,改变以往选修课讲座式的单一形式。全年级选修课打破班级界限,学生可按自己的意愿,自由选择报名,各班学生混合编班,扩大学生间交往的机会,组织形式比之必修课中的班级授课制具有更大的灵活性、机动性和多样性。一切重在参与,重在实践,重在给学生一种经历。
(五)“学导思练”并举,探索教学模式。
“学导思练”教学模式
表述:学中有导,思练结合
释义:学生是主体,强调自主学习;
      教师是主导,重在引导释疑
      思辨强能力,注重过程落实
      训练是关键,着力精准及时
步骤:
1、学前“导”:①激发学生的好奇心和探究精神
②给学生提供探究的问题,提供以教材为主的探究材料
③给学生提供指导,避免学生进入“死胡同”或钻“牛角尖
④向学生提出有启发性问题,或设计一些理解教材需要解决的问题,鼓励学生形成并检验假设
2、学中“导”:
①教师要提供学生自主学习的关注点
②教师要利用学生的背景知识予以适时的引导
③教师要注重学生的理解过程
④教师要关注课堂的师生互动、生生互动
⑤学习过程中应形成的思维和人际交往能力
学习独立思考——学会质疑
学习与人合作、交流、讨论——学习和体验民主的过程
批判地看待自己和他人的理解、态度和价值观
3、学后“导”:
①总结归纳:教师精彩讲述;对学生形成学习过程的成果进行评价
②系统梳理:引导学生理清知识线索,构建知识网络
③拓展提升:扩展、延伸,开阔眼界,拓展思维;提出与本课相关的探究问题借有余力者课后研究
三、我们的体会。
1、树立正确理念,完成角色转变。
在教学中,我们看到学生的主体地位得充分体现,教师一言堂、灌输式的教学方式被彻底摈弃,学生成为课堂的主人,学习热情高涨,学习兴趣浓郁,整个课堂充满了生气与活力。在教学中,我们看到了教师与学生逐渐形成民主平等的和谐人际关系,教师成为学生学习的合作者、促进者和服务者,他们创设良好的教学情境,推动师生、生生的平等对话,淡化教学活动的预设和知识传授的高度统一,重视学生的独特体验、深刻感悟个性认识极大地提高课堂教学效
2、改变教学策略,重视学生活动。
老师们深知一堂课的效益不是教师教给学生多少知识,而是学生在课堂上自主习得了多少知识,形成了多少学习能力。因此,在教学设计中,教师备课的重心不再专注于教师的“教”,而是着重在学生的“学”,教师从学生的角度来思考、来设计教学活动,引导学生在活动中学会学习、学习思考、学会交流、学会分享。正是得益于课堂上学生活动的充分开展,学生学习能力有了较大的提升,初12级除数学、英语每周有一节作业讲评课、语文有一节阅读课外,其余学科均按课表规定进行教学,但在两次全区期末的统考统阅中,都取得较好的成绩。
3、增强协作意识,促进整体发展。
我们认为:同年级任课教师首先应该加强合作,其次才是竞争。学校开展的高效课堂活动中,同年级教师开展共研一堂课活动,搭建了教师间相互协作、相互学习、相互探讨的平台。同年级任课教师把好的教学心得与方法,经常和同年级教师毫无保留地进行交流,使有优质的教学资源得到共享,实现资源效能最大化。因此,不管是平时阶段检测还是期末统考,年级各班的学科成绩差距都控制在正常范围之内,班级之间发展非常均衡。
4、撰写教学反思,提升教学水平。
教学反思涉及教学活动的各个层面,而课堂教学反思是一个深层次认识过程,是构建高效课堂、促进教师专业发展和推动自我成长的核心因素。学校要求老师们写好教学反思、单元后记、学期总结,意在要求教师不断总结经验教训,切实改进教学工作。反思形式多样,写法灵活,长短不拘。一句、两句就行,一段、两段也可,成文成篇更好。一个细小的教学环节、一个即兴的应变机智,一个神来的启发点技……这些教学中的点点滴滴,都可反思或后记的重要素材。成功之处要认真总结、完善、推广与创新,不足之处也应深入分析、克服、纠偏与改正。这种反思随着时间的推移就一定会起到积少成多,厚积薄发之功效,让教师提高自身的教学水平。
综上所述,是我校一年来在教学管理中的一些尝试,回顾一年来所做的工作,我们深知:要在激发竞争中立于不败之地,既要志存高远,大胆探索,又要脚踏实地,把每一个工作、每一个环节做实做细。教育是一项长期而艰巨的工作,既不可能一蹴而就,更不可能一劳永逸。面对未来,我们要走的路还很漫长,面临的任务也还会更加艰巨,遇到的困难还会更多更大。但是,作为“大弯至佳人”,我们所能做的就是倾尽我们的心血与智慧,大胆尝试,力争用一流的工作成绩和一流的教育质量来回报社会!为青白江教育的发展贡献我们应尽的力量!
2010-9-12
 
(责任编辑:admin)
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