欢迎来到成都大弯至佳实验学校网站!
成都市大弯至佳实验学校
louis vuitton outlet bags usa
louis vuitton bag repair pins
当前位置: 主页 > 教师频道 > 教学科研 >

构建有效课堂 深入实施素质教育

时间:2014-03-29 19:24来源: 作者:baimw 点击:

 

构建有效课堂,深入实施素质教育
 
白美万

 

课堂是教学的主阵地,如何充分发挥课堂四十分钟的效益,提高课堂教学质量,促进学生的进步与发展,成了我们教育工作者的共同追求。基于此,我校开展了“构建有效课堂,深入实施素质教育”的活动,现将我们的做法与思考,汇报如下:
一、深入学习,增强理论修养。
实施“有效课堂”关键在教师,而教师的理论修养与思想观念又决定教学行为。“工欲善其事,必先利其器”,加强学习,丰富教师的理论修养,不仅必要,而且必须。
1、外派教师参加各级各类教学研究活动。
2、制订三年学习计划,学习教育理论著作。
学校开辟读书吧,为老师们读书学习创设宜人的环境。然后购置许多教育教学论著,供老师们借阅学习。在读书吧里,班主任工作、特级教师事迹、教学设计理论、有效教学等方面的理论书籍历历在目,为老师们学习提供了必要的条件。
通过学习:老师们了解了新课程的理念:为了每一位学生的发展。
通过学习:老师们知晓了“有效课堂”的内涵及其评价标准。
 “有效课堂”的定义有许多种,我们选择了这样一种阐释:有效课堂是指教学过程的最优化,教学效果的最大化,教学方法的科学化。有效课堂评价的核心是学生的进步与发展,具体体现是:第一,学生取得怎样的进步与发展;第二,学生的进步与发展是否整合、协调地实现了“三维目标”;第三,学生的进步与发展是否通过合规律、有效果、有效益、有效率、有魅力教学获得。经过多方学习比较,再结合学校实际,我们提出我校“有效课堂”的评价标准,用规范和指导教师的教学行为。
通过学习:老师理清了素质教育与考试成绩的关系。
不少老师有这样的顾虑,进行素质育会影响学生的考试成绩。我们开展充分讨论,让老师们明白:实施素质教育不但不会影响考试成绩,而且还会促进学生取得更加优异的成绩。那种靠加班加点、题海战术、机械训练或挤占挪用学生的自主学习时间和其它学科教学时间等做法,违背了教学规律,损害了学生的身心健康,对学生的可持续发展带来极大的损害。我们不仅要让我们的学生在现阶段取得优异成绩,还要让他们进入高一级学校继续取得优异成绩。
二、组建队伍,理论化为实践。
学校成立了工作小组,校长、分管副校长、教导主任、教研组长与年级组长作为工作组成员,定期研究有效课堂实施意见,然后由教研组长在教研活动时间向本组教师进行宣讲,组织教师对实施意见广泛讨论,提出参考意见或建议,供工作小组修改、完善实施意见。最后形成具体的课堂实施意见,提出了《成都市大弯至佳实验学校有效课堂教学评价标准》,让每位教师在教学中予以落实,经过反复酝酿,我们一步步地将有效课堂的有关理论转化到教师教学实践之中。
三、分层推进,实施有效课堂。
任何新的教学理念都有一个完善与推广的过程,我们采用由点到面、分层推进的策略,先在初12级进行试点、探索,对实践出现的问题及时进行研究,不断地改进有效课堂的实施策略,年级组定期集中进行交流,分享有效课堂教学的得与失,集思广益,破解实践中的困惑,在不断的思想交流与智慧破撞中,老师们更加坚定了开展有效课堂的信心。在初12级探索的基础上,初13级在入学伊始也加入了实施有效课堂的行列,受此影响,初11级的部分老师在毕业班教学中也开始了探索。在实践中,课堂教学效果取得可喜的变化,教师一言堂、灌输式的教学方式被彻底摈弃,学生成为课堂的主人,学习热情高涨,学习兴趣浓郁,整个课堂充满了生气与活力。老师们最担心的学生考试成绩在期末的统考统阅中也得到极大的提升,初尝成功的喜悦,老师的实施有效课堂的热情更加高涨。
四、赛课观摩,助推有效课堂。
09年,学校适时推出“高效课堂,快乐学习”的赛课活动,并在10年开展了第二届,有力地推动有效课堂的开展。学校要求试点教师先在备课组内初赛,教研组织复赛,教务处组决赛。每位参赛教师都将赛课作为学习交流的机会,大家协同作战,从初赛到决赛,参赛教师都要在组内进行说课,组内老师提出合理建议,修订后进行试教,教师跟踪听课,查验导学方案与教学实践是否完美结合,并进行评说、切磋,有的老师为了打磨锤炼出一堂优质有效课堂,在不同的班级反复试教。就是在这一次次的打磨中,许多青年教师从中获益很多,最后的结果对他们来说已不重要,因为在说课、试教、磋课的过程中,有效课堂的理念已经具化在这场攀登教学高峰的跋涉中。当一堂堂融集体智慧与个人钻研于一炉的优质课展示出来时,前来听课的老师也亲身感受到有效课堂的魅力。无独有偶,第二届赛课的五位一等奖获得者均来自率先开始探索有效课堂的初12级。
五、全员参与,提升常态课堂。
通过赛课,推出优质课进行示范引领,让老师们感受到有效课堂的魅力;但是我们深知,单靠几节优质课是无法有效提升学校的教学质量。大量的常态课的效益才是决定学校教学质量的关键,为此,教务处又推出常态课展示活动。我们要求每位任课教师每期都要在组内上一次常态课,这项活动由年级组组织,教研组协作配合,年级内不同学科、教研组内不同年级教师都要参与听课,从纵(同学科不同年级)横(同年级不同学科)两个层面进行分析评价,上课者不须特别准备,提供平常教学状态供老师们研析,课后围绕有效课堂标准进行评点,围绕学生主体地位、学生活动、方法指导、合作学习等方面的内容进行研讨,交流改进的构想。由于是常态课,老师们研讨非常热烈,大家都从研讨中逐步获得提高常态课堂效益的方法。
六、教学建模,打造高效课堂。
上学期,学校开始了“学导思练”教学模式的研究与探索,这种教学模式的要义为:“学生是主体,强调自主学习;教师是主导,重在引导释疑;思辨强能力,注重过程落实;训练是关键,着力精准及时”。这一模式突出学生的主体地位,明晰教师的主导作用,重思辨能力培养,以精准有效的训练巩固学习成果。
七、开选修课,深化有效课堂。
实施有效课堂活动,提高了课堂教学效率,学生的课业负担得到切实减轻。09年9月我校初12级开展选修课的探索。我们把活动类选修课定位为:以学生自主学习和直接体验为基本方式,以学生个性养成为基本目标的一种课程,改变以往选修课讲座式的单一形式。全年级选修课打破班级界限,学生根据自己的意愿,自由选择报名,各班学生混合编班,扩大学生间交往的机会,组织形式比之必修课中的班级授课制具有更大的灵活性、机动性和多样性。一切重在参与,重在实践,重在给学生一种经历。教师完全退居二线,将自主权交给了学生,让学生体验自主学习、合作探究等新型的学习方式。初13级经过一期的学习,制定了实施方案,将于本期开始实施,初12级将进行选修课的专题研究资料收集与整理,力争在年底形成总结成果。
八、社团活动,拓展第二课堂。
我校语文组、英语组定期开展“读书节”“英语节”活动,语文组定期出刊《星辰报》培养文学新苗,学校德育处还组织多个学生社团,这些活动,既丰富校园生活,又为学生提供了发展个性才华的第二课堂。适合学生个性的第二课堂反过来又推动与促进了有效课堂的开展,也使学校实施的素质教育名至实归。
综上所述,课堂教学效益是深入实施素质教育,丰富校园生活,提高学校教学质量,增强校园育人功能的关键。在今后的工作中,我们将继续抓住课堂教学这个关键,不断探索,积极进取,力争为社会提供更加优质的教育资源而不懈奋斗。
2011年2月20日
 
(责任编辑:admin)
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
louis vuitton outlet bags usa
louis vuitton bag repair pins
评论列表(网友评论仅供网友表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述)
louis vuitton outlet bags usa
louis vuitton bag repair pins